Геолог РГО рассказал школьникам о минералах, окаменелостях, звероящерах

размещено в: Комиссии, Новости | 0

В Вологодской областной детской библиотеке в рамках проекта «Стихия Земли» 20 августа состоялась встреча с геологом Валерием Чернышовым, преподавателем Вологодского государственного университета, членом Русского географического общества, автором книг о звероящерах.

Валерий Иванович рассказал собравшимся о геологической истории Вологодской области, минералах, горных породах и окаменелостях региона.

Дети узнали о том, что в первые миллиарды лет основу жизни составляла активная вулканическая деятельность, а позднее сформировались горные системы, разрушенные действием эрозионных сил.

250-600 миллионов лет назад территорию области периодически скрывали древние моря, они оставили после себя разнообразные породы мощностью до 2-4,5 километров. Когда море деградировало, геологические процессы стали более спокойными. Но мощное воздействие на строение поверхности Вологодчины оказали семь ледников четвертичного периода.

В наши дни в пластах горных пород, которые можно найти в нашей области, запечатлены остатки и следы вымерших когда-то организмов, начиная от простейших акритарх и заканчивая гигантскими звероящерами и мамонтами.

Юные слушатели задавали Валерию Ивановичу много вопросов. Почему решил стать геологом? Где учился и сколько лет он в геологии?  Какие месторождения полезных ископаемых разведывал? Какое количество остатков древних животных обнаружил?

Геологическое строение Вологодской области Валерий Чернышов изучает уже 30 лет. Сюда он приехал после производственной деятельности в Центральном Казахстане: геологическую съемки, поисков и разведки месторождений бокситов, золота, угля.

Накопленный за десятилетия материал был собран в книги: «Вологодчина. До и после динозавров» (2021) и «Звероящеры Сухоны и Северной Двины» (2024, в соавторстве с Анатолием Труфановым).

Кроме того, что ребята (и взрослые ) узнали много нового, накануне Дня знаний они получили практический ответ на свой давний вопрос: зачем ходить в школу и изучать столько предметов.

На примере геологии четко прослеживается связь с физикой, химией, биологией, математикой, историей.